其实我们还是很优秀的

      十一月三十号是一个阳光灿烂的日子，我先带着我家宝贝到一个可以攀岩的地方玩，大约玩了一个多小时，我把事情办完后就带她回到家，我做事宝贝就课我阅读《谦让是快乐的源泉》她读完后就给我讲谦让是一种美德，我又和她把谦让的真正含义和她分析和讲解，叫她能真正的理解到。看着外面的天气非常好，我就带着宝贝来到院门前的沙河找一个位置坐下来，又开始做我布置每天要做的快乐数学，一会要求她听算一会又是计时笔算等等，看她一次比一次完成的好真是高兴！做完后我的小老师开始拿出一个画本准备画画，我就给她说能不能当我的老师，交我一下画本里的拼音，她高兴的接受了，于是认真的交我，同时告诉我那个是整体音节、那个是边音、那个是韵母等，我在这个学习的过程中发现她有不准确的地方就会提出来说：“老师”好象不对，这时她会停下来认真回想老师交的，然后重新交我。这老师一当的就不收了，还要交我画画、吃泡泡糖。时间过的真快太阳下山了，天冷了下来我们就回家吃饭了。

      这次训练过程中我发现她对ang   eng    ong   ing 这几个都还有点含糊不清，对b  d  p  q  也是不能一眼就能分出来。

          我们可是一年级三班的代表喔！而且我（李诗睿）和妈妈拿回了一等奖、刘雨竺和爸爸拿了二等奖，我开心级了！我会努力在各方面都拿到奖。

读后感

我陪着我家可馨一起把这篇文章一共读了四天，在这四天中孩子都有不同的变化，也许现在的孩子生活条件优越所以她们对时间的观念都几乎没有，我选择了这篇文章，她第一天读后不能说出其中含意但她能分清对错，她选择了大雨的观点。第二天能理解到含意了一些，读的过程中把第一天不认识的生字又熟悉了一篇，第三天我也在家里给她准备了一些奖票和红心作奖励，每一件事情都给她规定时间如在指定的时间完成所要求的事就有奖票发。在这个观念落实到生活中第三天、第四天再叫她读这篇文章就差不多能全部理解了。还有一个收获就是里面的字基本上全部能认识了，读的也比较流利了。

今天下午，漆老师把语文试卷发了下来，我拿着试卷回到座位上去一看，才94分，心里很是难过。于是我打开试卷，一看才知道是第五题错了，我仔细一读，才发觉该题的那“只”小熊掉到“水”里了，连成了那“水”小熊掉到“一”里了，岸上的“一”只小熊连成了

      没有礁石激不起美丽的浪花，环境的确能给予人生许多磨练，而今大多数的家庭过度的呵护疼爱，反而让孩子失去接受考验的机会。在所有的个人素质中，一个远胜于智商、情绪以及创意的关键能力，常为家长们所忽略：即是“孩子的挫折忍受力”。挫折忍受力包含有效处理紧张、压力，解决问题的能力，以及在面对日常生活挑战能迅速从失望困境和创伤中复原的能力。有些高材生甚至名人，遇上感情、学业上的小逆境就轻易地被击垮，就是欠缺这种能力。

        美国有线新闻电视公司（CNN)与盖洛普调查公司最近的一次调查显示：多数家长同意把“小孩”培养成“好人”远比二十年前困难 ，每三位家长当中就有两位自认在教养小孩成为“好人”上做得很“差劲”。

     时代环境不同是个很好的理由，但孩子挫折忍受力降低，却是不争的事实。在节奏快速、充满压力的现实世界里，孩子遭遇逆境的机率急速增加，即使是幸免于创伤，也都经历过压力，以及加诸他们身上的许多期望。

      在快速变迁的二十一世纪，每个孩子都必须具备与挫折妨受力有关视野及技能，以下指针可以协助家长培养孩子这方面的能力。

我们的第一张全家福

           今天我们学校开展了爱绿护绿活动，虽然我的护树牌没被选上，但是我还是很开心。因为我做了清洁，我清洁了学校的大厅，还有漆老师的窗户，我感到很高兴，也感到很荣幸！我很喜欢这样的活动，以后在家里我也要多帮爸爸妈妈做家务事。加油！

          今天的日记就写到这儿，大家再见！